L'arche de Noémie

L'Arrière Scène

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Mène l’enquête Rencontre les interprètes Découvre tes droits À toi de jouer

Les interprètes vous présentent leurs personnages

Portrait de la comédienne Tracy, une femme à la peau foncée, aux longs cheveux noirs tressés et aux yeux bruns. Elle a un visage calme, un sourire discret et regarde l'objectif.

Dans la vie c’est

Photo de la comédienne assise en tailleur, qui regarde en souriant un objet dans ses mains. Elle a les cheveux remontés et porte un coton ouaté rose pâle avec des imprimés gris.

Dans le spectacle c’est

Portrait de la comédienne Lamia, une femme au teint clair et aux yeux bruns. Elle porte ses longs cheveux frisés noirs du côté droit et regarde la caméra avec un grand sourire. Elle porte un haut noir.

Dans la vie c’est

Photo de la comédienne qui regarde une toile de plastique bleue dans sa main gauche. Elle a une longue natte et trois barrettes dans les cheveux. Ses sourcils sont levés vers le centre et sa bouche est pincée.

Dans le spectacle c’est

Portrait de Marilyne, une femme au teint clair, aux yeux bleus et aux longs cheveux bruns ondulés. Elle a les lèvres entrouvertes et regarde la caméra. Elle porte un chandail à manches longues blanc et est photographiée devant un fond gris.

Dans la vie c’est

Photo de la comédienne grimpée dans un mat, regardant une cage à oiseau vide. Ses cheveux sont attachés et elle porte des vêtements pâles, et est éclairée par une lumière rose.

Dans le spectacle c’est

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Affiche du spectacle L'arche de Noémie. Quatre femmes sont sur une palette de bois et regardent vers la gauche. Les deux au centre sont debout, les autres accroupies. Au milieu, une cage à oiseau vide. Le fond est mauve et rose, et il y a de l'eau au sol.
Visages avec différentes émotions

15 min

  • 1. Imagine le spectacle auquel tu vas assister.
  • 2. Pense aux moments qui t'attendent : avant qu'il commence, quand tu verras les interpètes entrer sur scène, durant le spectacle, quand tout le monde applaudit, etc.
  • 3. Dessine et nomme les émotions que tu pourrais ressentir durant la représentation.
Femme accroupie

30 min

  • 1. Imagine que c'est toi qui vas faire le spectacle.
  • 2. Réfléchis aux émotions que tu aurais avant, pendant et après le spectacle.
  • 3. Tous et toutes en même temps, prenez une position avec votre corps pour illustrer ces trois émotions : avant, pendant, après le spectacle.
2 balles de tennis

50 min

  • 1. Prends un objet qui représente un‧e artiste très confiant‧e. Quel est son nom ?
  • 2. Prends un objet qui représente un‧e artiste qui manque de confiance. Quel est son nom ? De quelle façon est-il ou est-elle différent‧e ?
  • 3. Imagine une histoire où ces deux artistes se rencontrent. Le premier doit trouver une façon d’aider le deuxième à retrouver sa confiance.
  • 4. Partage en petite équipe de 3 ou 4.
  • 5. Trouvez ensemble des ingrédients pour aider quelqu’un à retrouver sa confiance et partagez-les au reste de la classe.
Sortir grandir Soleils et nuages

15 min

  • 1. Prends un moment pour te rappeler 2 à 3 moments agréables durant le spectacle (tes soleils) et 1 moment plus désagréable (ton nuage).
  • 2. Partage tes soleils et tes nuages avec un ou une de tes camarades
Sortir grandir voir le beau chez lautre

30 min

  • 1. Pense à un personnage de la pièce et note sur trois papiers trois qualités de celui-ci.
  • 2. Est-ce que ces qualités correspondent à certain‧es de tes camarades ? Promène-toi dans la classe et distribue-les sur le bureau de trois personnes.
  • 3. Chaque personne découvre les qualités qui lui ont été distribuées.
  • 4. Si un ou une camarade n’a pas de papier, alors tous les élèves de la classe doivent lui remettre sur un papier une qualité qui le ou la représente.
Sortir grandir Il y a toujours une solution

50 min

  • 1. Pense aux émotions que tu as eues aujourd’hui.
  • 2. Est-ce qu’il y a eu un moment où tu ne te sentais pas bien ?
  • 3. À tour de rôle, utilise le corps d’un‧e camarade comme de la pâte à modeler pour montrer comment tu te sentais
  • 4. Quel mouvement vois-tu pour sortir de cette position ? Fais bouger ta ou ton camarade pour l’illustrer.
  • 5. Pour terminer, complète la phrase suivante : quand je me sens comme ça, je peux faire...
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