Activités après le spectacle

15 min

Tourbillon d'émotions

• 1. Imagine le spectacle auquel tu vas assister.
• 2. Pense aux moments qui t'attendent : avant qu'il commence, quand tu verras les interpètes entrer sur scène, durant le spectacle, quand tout le monde applaudit, etc.
• 3. Dessine et nomme les émotions que tu pourrais ressentir durant la représentation.

30 min

Et si c'était toi ?

• 1. Imagine que c'est toi qui vas faire le spectacle.
• 2. Réfléchis aux émotions que tu aurais avant, pendant et après le spectacle.
• 3. Tous et toutes en même temps, prenez une position avec votre corps pour illustrer ces trois émotions : avant, pendant, après le spectacle.

50 min

Histoire de confiance

• 1. Prends un objet qui représente un‧e artiste très confiant‧e. Quel est son nom ?
• 2. Prends un objet qui représente un‧e artiste qui manque de confiance. Quel est son nom ? De quelle façon est-il ou est-elle différent‧e ?
• 3. Imagine une histoire où ces deux artistes se rencontrent. Le premier doit trouver une façon d’aider le deuxième à retrouver sa confiance.
• 4. Partage en petite équipe de 3 ou 4.
• 5. Trouvez ensemble des ingrédients pour aider quelqu’un à retrouver sa confiance et partagez-les au reste de la classe.

15 min

Mes soleils et mes nuages

• 1. Prends un moment pour te rappeler 2 à 3 moments agréables durant le spectacle (tes soleils) et 1 moment plus désagréable (ton nuage).
• 2. Partage tes soleils et tes nuages avec un ou une de tes camarades

30 min

Voir le beau chez l'autre

• 1. Pense à un personnage de la pièce et note sur trois papiers trois qualités de celui-ci.
• 2. Est-ce que ces qualités correspondent à certain‧es de tes camarades ? Promène-toi dans la classe et distribue-les sur le bureau de trois personnes.
• 3. Chaque personne découvre les qualités qui lui ont été distribuées.
• 4. Si un ou une camarade n’a pas de papier, alors tous les élèves de la classe doivent lui remettre sur un papier une qualité qui le ou la représente.

50 min

Il y a toujours une solution

• 1. Pense aux émotions que tu as eues aujourd’hui.
• 2. Est-ce qu’il y a eu un moment où tu ne te sentais pas bien ?
• 3. À tour de rôle, utilise le corps d’un‧e camarade comme de la pâte à modeler pour montrer comment tu te sentais
• 4. Quel mouvement vois-tu pour sortir de cette position ? Fais bouger ta ou ton camarade pour l’illustrer.
• 5. Pour terminer, complète la phrase suivante : quand je me sens comme ça, je peux faire...