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On voit un grand mur noir comme un tableau, couvert d'inscriptions à la craie : des dessins et des mots en lien avec le secondaire. Au bas du mur, il y a l'ouverture d'une porte dans laquelle on voit une silhouette, dont l'ombre est projetée au sol.

Fiche du spectacle - Parents En attendant la cloche

En attendant la cloche

Théâtre Bouches Décousues

Discipline

Théâtre

Groupe d’âge

8 ans et +

Durée

55 min

On voit un grand mur noir comme un tableau, couvert d'inscriptions à la craie : des dessins et des mots en lien avec le secondaire. Au bas du mur, il y a l'ouverture d'une porte dans laquelle on voit une silhouette, dont l'ombre est projetée au sol.

Thématique

Comment se préparer à ce que l'on ne connaît pas?

Ce que les artistes veulent

  • Explorer la compassion envers les autres et soi-même à travers le rire
  • Interroger notre perception du réel en brouillant les frontières entre le vrai et le faux
  • Encourager la participation du public afin de nourrir la réflexion collective

Ce que les artistes ne veulent pas

  • Faire la morale aux enfants et accentuer la pression liée à leur rentrée au secondaire

Résumé

Une équipe de théâtre s’est donné pour mission de préparer les enfants à leur arrivée au secondaire. Malgré leur détermination et leur tas de conseils clé en main, la réalité semble les rattraper à grands coups de maladresse et de situations pour le moins encombrantes. Y a-t-il un mode d’emploi pour l’inconnu ? En s’alliant avec le public, cette équipe improbable navigue à travers des enjeux qui dépassent le fait de savoir déverrouiller son cadenas et de trouver son chemin dans les corridors. Quand on s’aventure dans ce passage encore mal éclairé vers l’avenir, des questionnements irrépressibles émergent sur le besoin d’appartenir et d’être aimé. Le théâtre, la vie, le secondaire... parfois absurdes, souvent déroutants et merveilleusement chaotiques. 

Les accessoires apportent des éléments... inattendus

Illustration d'une pomme et d'une palette de peinture.

Les sorties scolaires contribuent à donner du sens aux apprentissages en mettant les élèves directement en contact avec le milieu naturel ou culturel.

Illustration de mains entourant un coeur.

Elles les confrontent à la réalité, suscitent étonnement, dépaysement, émotions.

Illustration d'un cerveau

Elles sollicitent aussi les jeunes sur les plans social, moteur et cognitif.

Illustration de trois personnages avec des flèches allant de l'un à l'autre.

Elles permettent l'apprentissage de la vie collective et l'instauration de relations entre adultes et enfants différentes de celles de la classe.

Illustration d'un trophée.

Les sorties ne sont pas juste un extra, mais apportent une occasion unique de réflexion personnelle et collective qui sera significative pour les élèves dans leur parcours scolaire.

Sortez des questions habituelles pour vivre un moment de partage avec votre enfant.

Illustration d'un personnage déguisé qui mime.

Mime-moi avec ton visage et/ou ton corps ce que tu as ressenti pendant ta sortie ? À moi de te mimer ce que j’ai ressenti durant ma journée.

Illustration d'un enfant endormi qui rêve

Avant d’éteindre les lumières, partage-moi une chose du spectacle que tu aimerais amener dans tes rêves ? À mon tour, je te partage une image ou une chose positive que j’ai vécue aujourd’hui et que je veux aussi amener dans mes rêves.

Illustration d'un enfant faisant semblant de prendre une photo.

Si tu me refaisais le spectacle à ta manière, comment le ferais-tu ? Veux-tu me le montrer ? Si je jouais dedans, que me ferais-tu faire ?

Sortir=Grandir est un projet porté par le Théâtre Bouches Décousues, qui propose aux profs des outils pour accompagner leurs élèves lors des sorties au spectacle.
En savoir plus sur le projet
On voit un grand mur noir comme un tableau, couvert d'inscriptions à la craie : des dessins et des mots en lien avec le secondaire. Au bas du mur, il y a l'ouverture d'une porte dans laquelle on voit une silhouette, dont l'ombre est projetée au sol.