Échos

Sursaut

Développer son estime personnelle
Mène l’enquête Rencontre les interprètes Découvre tes droits À toi de jouer

Les interprètes vous présentent leurs personnages

Photo de la danseuse Emilie Demers, une femme au teint clair et aux longs cheveux châtains. La lumière est douce, elle porte une camisole et sourit en regardant la caméra.

Dans la vie c’est

Photo d'une danseuse dans un studio aux murs en bois. Elle porte des vêtements d'entraînement marine et des espadrilles blanches. Elle est légèrement de profil, ses bras dans les airs et on voit le mouvement dans ses longs cheveux.

Dans le spectacle c’est

Photo de Juan Sebastian, un homme au teint moyen clair, aux cheveux frisés noirs, aux yeux bruns avec une moustache et une barbe courte. Il porte un haut bleu-gris, des lunettes à la monture dorée et regarde la caméra en souriant.

Dans la vie c’est

Photo Juan Sebastian dans un parc urbain, jambes écartées en position fendue et bras étendus à l'horizontal de chaque côté, le visage tourné vers la droite. Il porte une chemise blanche et des shorts noirs.

Dans le spectacle c’est

Photo de Gabrielle, une femme au teint clair et aux cheveux auburn droits, en partie remontés en chignon. Elle porte des boucles d'oreilles et une chemise marine. Son visage est détendu, légèrement incliné vers la droite et elle regarde l'objectif.

Dans la vie c’est

Photo de Gabrielle de profil, se tenant sur la pointe du pied droit, la main droite touchant la cheville de sa jambe gauche repliée. Elle porte des pantalons roses, un haut noir à motifs rouges, ses cheveux sont détachés et elle regarde la caméra.

Dans le spectacle c’est

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Affiche du spectacle "Échos". Une image de champ de blé et de ciel bleu avec nuages blancs forme une silhouette humaine. Une femme en noir et blanc portant une robe rouge l'enlace, en équilibre sur un pied, une petite cabane suspendue à son autre pied.
Visages avec différentes émotions

15 min

  • 1. Imagine le spectacle auquel tu vas assister.
  • 2. Pense aux moments qui t'attendent : avant qu'il commence, quand tu verras les interpètes entrer sur scène, durant le spectacle, quand tout le monde applaudit, etc.
  • 3. Dessine et nomme les émotions que tu pourrais ressentir durant la représentation.
Femme accroupie

30 min

  • 1. Imagine que c'est toi qui vas faire le spectacle.
  • 2. Réfléchis aux émotions que tu aurais avant, pendant et après le spectacle.
  • 3. Tous et toutes en même temps, prenez une position avec votre corps pour illustrer ces trois émotions : avant, pendant, après le spectacle.
2 balles de tennis

50 min

  • 1. Prends un objet qui représente un‧e artiste très confiant‧e. Quel est son nom ?
  • 2. Prends un objet qui représente un‧e artiste qui manque de confiance. Quel est son nom ? De quelle façon est-il ou est-elle différent‧e ?
  • 3. Imagine une histoire où ces deux artistes se rencontrent. Le premier doit trouver une façon d’aider le deuxième à retrouver sa confiance.
  • 4. Partage en petite équipe de 3 ou 4.
  • 5. Trouvez ensemble des ingrédients pour aider quelqu’un à retrouver sa confiance et partagez-les au reste de la classe.
Sortir grandir Soleils et nuages

15 min

  • 1. Prends un moment pour te rappeler 2 à 3 moments agréables durant le spectacle (tes soleils) et 1 moment plus désagréable (ton nuage).
  • 2. Partage tes soleils et tes nuages avec un ou une de tes camarades
Sortir grandir voir le beau chez lautre

30 min

  • 1. Pense à un personnage de la pièce et note sur trois papiers trois qualités de celui-ci.
  • 2. Est-ce que ces qualités correspondent à certain‧es de tes camarades ? Promène-toi dans la classe et distribue-les sur le bureau de trois personnes.
  • 3. Chaque personne découvre les qualités qui lui ont été distribuées.
  • 4. Si un ou une camarade n’a pas de papier, alors tous les élèves de la classe doivent lui remettre sur un papier une qualité qui le ou la représente.
Sortir grandir Il y a toujours une solution

50 min

  • 1. Pense aux émotions que tu as eues aujourd’hui.
  • 2. Est-ce qu’il y a eu un moment où tu ne te sentais pas bien ?
  • 3. À tour de rôle, utilise le corps d’un‧e camarade comme de la pâte à modeler pour montrer comment tu te sentais
  • 4. Quel mouvement vois-tu pour sortir de cette position ? Fais bouger ta ou ton camarade pour l’illustrer.
  • 5. Pour terminer, complète la phrase suivante : quand je me sens comme ça, je peux faire...
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